閉じる. 教育委員会の方針・計画; 教育委員会の取り組み 小学生向け)ベネッセドリルパーク(ID・PW必要) (PDF 594.8KB) 新しいウィンドウで開きます お持ちでない方はアドビシステムズ社のサイト(新しいウィンドウ)からダウンロード(無料)してください。
- 1 - 資料 4 私の授業実践 -ソフトボール (スポーツ 方法 Ⅰ)- 内海 和雄 (2008.6.17実践交流会報告 ) 1.教材解釈 資料 ① この 教材解釈 は、民間研究団体 に関わりながら 、小中高 の先生方 の授業 づくりから 大いに 学 単元 「E 球技(ソフトボール)」 1単元目標 (1)チームの課題や自己の能力に応じてソフトボールの技能を高め,作戦を生かした攻防を展開し てゲームができるようにする。 (技能の内容) (2)チームにおける自己の役割を自覚して,その責任を果たし,互いに協力して練習やゲームがで て、実施計画を立てる。(風 で打球や送球に影響がでるた め。) ドリル スロー&キャッチ ソフトボールを基にした簡易化されたゲーム 【指導のポイント】 【評価のポイント】 野手(C)→次打者兼ボールキーパー (D)の順でローテーション ソフトボールは生涯スポーツに欠かせないスポーツですが、子供たちがボールを捕って投げる動作にはぎこちなさがあり、生涯スポーツにつながりにくいと考え、基礎 ・基本を中心にソフトボールを授業に取り入れました。 全国の250を超える大学で、ソフトボールは体育授業の教材として取り入れられています。当然、ソフトボールにあまり関心が無かったり、苦手意識を持った学生も多く受講します。今回は、大学体育授業において、ソフトボール初心者に対して有効だった練習方法の1つとして「ボールドリル 第1学年保健体育科学習指導案 1 単元名 球技(ソフトボール) 2 指導の立場 (1)単元について ①運動の特性の面から ソフトボールは,2つのチームが攻撃側と守備側に分かれ,規定回数内で攻守を交代しながら勝敗を 2018/12/12
小学生用ノート用紙・学習帳を無料ダウンロード・印刷できます。ノートのページが切れてしまって急場をしのぎたいときや、家庭学習の用紙などとしてお役立てください。 ドリルゲーム、シュート練習を行う。 2人対1人でハーフコートのゲームを行 う。 チームでの話合い活動を行う。 イ-②(観察) (学習カード) 4 本 時 空間を作りだす動きを 理解する。 ドリルゲーム、シュート練習を行う。 No category 平成27(2015)年度神奈川県少年ソフトボール連盟横須賀支部;pdf 2020/06/13 ちびむすドリルの概要 ちびむすドリルは、幼児から中学生を対象にした知育・教育に役立つ学習コンテンツを揃えた無料教材配布サイトです。 サイト内では、大まかな学習項目別ごとに分類され、ひらがな・カタカナをはじめ豊富な問題を取り揃えており、すべてPDFデータでカラープリントで 2020/07/18
2020/06/08 2015/06/05 1.JFAのサッカー部活動に対する考え 部活動は、学校での重要な教育活動の一つです。 生涯にわたって、サッカーとの多様な関わり(する、見る、支える)ができるようになることを目指すものです。 部活動を通して、サッカーへの興味、理解を深めることが期待 … 2014/12/11 単元名 ゲーム「ベースボール型ゲーム」 ~キックベース~ 1 運動の特性 (1)一般的特性 静止した状態のボールや転がってきたボールを足で蹴って打ち走塁することで攻撃したり,捕る・投 げるなどにより守備したりする攻守交代型のゲームである。 学習資料 無料ダウンロードページ この講座は 日本語を勉強したい外国人の皆さんを対象 にして、 日本語学習の初心者から上級学習者までご利用いただける教材です。 日本語を話す・聞く・読む・書くの練習ができます。 2014/09/18
中学生向けの数学、理科、社会、漢字などの問題プリントをPDFで配布しています。家庭のプリンタなどで印刷してご利用ください。→アクロバットをご利用ください。 プリントの内容は変更しています。見直し作業が追いついていないところもありますので、解答のミスなどがありましたら
2020/07/18 中学校 保健体育科3(平成23 年度) 第2学年 保健体育科 学習指導案 <本時の主張> いろいろな練習を試すことで自己の課題を見付け,見本と自分の違いに気付く。次に,また仲間から のアドバイスを参考して,試行錯誤を繰り返すことで,バレーボールの基本的な技能(オーバーハンド 2020/03/27 ソフトバレーボールは、相手プレイヤーとの身体接触がなく、ボールも柔らかいため、子供にとっては安心して取り組めるゲームです。また、ラリーを続けるためにはチームの連携(助け合い・支え合い)が必要不可欠であり、よりよい学級づくりの一助となることが期待できます。 け合って練習やゲームをしよう としている。 ・用具の準備や片付けで,分担され た役割を果たそうとしている。 ・運動をする場を整備したり,用具 の安全を保持したりすることに 気を配ろうとしている。 ・ベースボール型のゲームの行い方 第一試合 反省・練習 第二試合 反省 ⑤全体で振り返る。 ・学習の中で,困ったことや自分た ちが活動したルールや場,良かっ た所を発表し合う。 〈1時間の流れ〉ねらい2 ①チームで基礎練習をする。 ・バッティング練習。守備練習。
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